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Theology & Philosophy

In Theology & Philosophy at Haberdashers', the aim is to encourage every boy to think about their own ‘Worldview’ and to consider how they might answer the fundamental questions of human existence.

其中,上午我:在7-9年的课程是围绕为解答生命的终极问题的追求组织的? (原产地)我是谁? (意义)为什么是世界乱得一团糟? (邪)是有前途吗? (目的)我应该如何生活? (道德)有没有神? (现实),我怎么能知道? (认识论)。在追求这个目标的,世界各大宗教的研究根据自己的条件;考虑给予最终的问题是如何回答。男孩了解和应对各种不同的宗教立场同情,宽容和批判性分析的技能发展。这是通过在单元除了支持“是什么让一个很好的理由?”,支持和反对上帝的存在以及对无神论单位,基督教伦理与其中世界观是通过媒体传达的方式的经典论点被认为是。


在GCSE,男生可以促进他们的等重大问题存在神,在道德问题的复杂性和创造奇迹的概念研究。这些主题是关于佛教和基督教的教义认为。这是一个受欢迎的课程,孩子们喜欢用抽象的概念,并与它们所呈现的具体困境都摔跤。


上六年级的男生给出研究要么/两神学或/和理念的机会。在宗教哲学神学课程考察单位,在发展基督教思想和道德,这建立在和发展他们的GCSE课程的经验。前者包括对上帝存在的论据古典详细审议并考虑宗教和科学恶的问题之间的关系。在道德Module的各种道德理论都在考虑如何将这些应用到各种重要的道德困境前研究。在基督教思想的模块包括人性化的概念在生活中,自我和不朽,自然的目的上下文中的批判性分析和启示神学,和耶稣基督和潘霍华的人的历史和神学的理解。


哲学教授在第六形式,在这里孩子们了解这是对政治哲学和认识论(知识论)为中心的核心学科独立的主题。教学大纲是为了让孩子们在西方哲学史和当代哲学辩论的一个良好的基础。
类系统开发的男孩,开展个人的科研能力,并通过阅读和讨论古典哲学家如柏拉图,笛卡尔,休谟和工厂持续批判性的分析。的参数的逻辑结构是通过将它们分解成前提和结论澄清,参数通过反映他们的健全性和有效性随后评估。


同时在神学和哲学层次,鼓励孩子发展技能,这将为他们准备好了大学课程。这些包括主要的文本,关于论文的质量和一系列学术观点有深刻的批判性分析寄予厚望的参与。


这些技能是为了高等教育的知识需求准备的男生,尤其以大学如牛津,剑桥和伦敦发展。哲学是一个明显的受到考虑谁想去读一个男生PPE(哲学,政治学和经济学)或PP(哲学和物理学)学位。神学一个级别为度,例如神学和宗教在剑桥大学特别好准备。


该部门每年出版一份刊物,VERITAS,书面和学生编辑。一些会议和旅行的每年运行所有年龄层。我们最近的演讲嘉宾包括安德鲁·考普森(英国人文主义协会的首席执行长),彼得vardy和奈杰尔·沃伯顿谁在神学和哲学六晚餐发表了晚饭后的讲话。

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